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常言道“得申論者得天下”。但是在申論考試中，一些考生卻因沒(méi)有深入領(lǐng)會(huì)申論精神和命題特點(diǎn)，陷入申論作答誤區(qū)而全然不知，導(dǎo)致成績(jī)低下，與公務(wù)員失之交臂，甚為可惜。廣東考德上公培(http://m.fieldcollege.com/)認(rèn)為考生在申論考試中遵循“三步走”的方法，潛心修煉，用心體會(huì)，必將有長(zhǎng)足進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“公考有”的期望。 第一步：改變語(yǔ)言環(huán)境 很多童鞋寫申論作文的時(shí)候，要不就是詞不達(dá)意，要不就是用語(yǔ)及其幼稚、不夠成熟規(guī)范。童鞋們都明白申論作文其實(shí)是“官樣”文章，要體現(xiàn)未來(lái)公職人員的素質(zhì)和能力。文章的表述風(fēng)格要理性、大氣，上得了臺(tái)面。但是，因?yàn)槎鄶?shù)童鞋，自打高考過(guò)后，壓根不接觸此類文本文風(fēng)，這樣的高端詞匯量必然是短缺、貧乏。想克服這一難題，就必須完成表達(dá)方式的積累和轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以，第一要?jiǎng)?wù)是從現(xiàn)在開(kāi)始，從聽(tīng)的、看、說(shuō)的都要是規(guī)范、端正的表達(dá)方式，讓自己浸泡在“官腔官調(diào)”的語(yǔ)言環(huán)境之下。 第二步：抄錄和試用 接著最重要的步驟，就是要學(xué)會(huì)使用這些規(guī)范的表述方式。小時(shí)候?qū)懽魑�，老師總�?huì)讓我們抄錄一些名詞名句，然后嘗試在自己的文章中用到幾處。這樣一篇即使比較渣的文章，由于有了若干亮點(diǎn)，也就有了幾分看頭。 都說(shuō)“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”，確實(shí)是這樣，但問(wèn)題是絕大多數(shù)人根本不會(huì)抄，抄不到點(diǎn)子上。比如，在做申論文章摘抄的時(shí)候，最看重的是兩個(gè)方面：句子結(jié)構(gòu)和邏輯，或者優(yōu)美用詞和用句。 一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰的佳句，能讓人眼前一亮，絕對(duì)加分，使用在關(guān)鍵地方(開(kāi)頭、主論點(diǎn)、分論點(diǎn)等)必然是文章中的亮點(diǎn)所在。找到這樣的佳句，加以整理和套用，靈活運(yùn)用，省時(shí)省力效果又好。 下面一些申論句子，大家試著用在自己的作文之中，感受一下其語(yǔ)言的規(guī)范和對(duì)文章結(jié)構(gòu)的輔助性。 ……從一個(gè)側(cè)面反映了解決此問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，需要各方面密切配合，通力合作，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，才能從根本上解決之，一言以蔽之：(主論點(diǎn)) 陽(yáng)光是最好的反腐劑，公開(kāi)是最好的消毒液，只有讓……在陽(yáng)光下運(yùn)行，才能以黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐的新成效服務(wù)于民、回饋于民、取信于民。(結(jié)尾) 隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，……(成績(jī))，但隨之而來(lái)的……(問(wèn)題)問(wèn)題卻屢屢出現(xiàn)，社會(huì)一些領(lǐng)域和一些地方，……現(xiàn)象廣泛存在。在全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化， 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新時(shí)期，必須……(主論點(diǎn)) 中國(guó)在經(jīng)歷了幾十年令人炫目的發(fā)展滯后，儼然成為對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要影響的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。但與此同時(shí)，我國(guó)國(guó)內(nèi)的一些問(wèn)題也日益嚴(yán)峻，比如……，……，……等問(wèn)題暴露在社會(huì)公眾面前。 第三步：仿寫 先看仿寫的一個(gè)實(shí)例。 原文： 面對(duì)北京市部分街道中時(shí)�？梢�(jiàn)的小攤小販，面對(duì)輿論對(duì)小攤小販的口誅筆伐，作為政府部門應(yīng)該如何管理?是徹底擺脫還原“無(wú)攤之城”，還是任由攤販隨心所欲，顯然二者都不符合北京市的實(shí)際情況。關(guān)注低收入群體，正視攤販的存在，加強(qiáng)制度化管理才是真正的出路。 原文解析：一般人看著簡(jiǎn)單的首段， “面對(duì)……，面對(duì)……”體現(xiàn)了申論材料，緊扣事實(shí)，不是空話套話，很實(shí)際�！啊绾喂芾�?是……，還是……，顯然否�！眲t發(fā)出疑問(wèn)，提出兩個(gè)極端的管理方法并加之判斷，為主論點(diǎn)的提出做出鋪墊。 “關(guān)注……，正視……，加強(qiáng)……”從思想上、態(tài)度上、方法上提出正確的解決方法，主論點(diǎn)很明確，3個(gè)方面很有區(qū)分很有邏輯，讓人感受到筆者成熟嚴(yán)密的思考能力和行文功底。 再歸納一下該范文的首段邏輯：提出現(xiàn)象+發(fā)出疑問(wèn)+提出否定方法并判斷+主論點(diǎn)。另外，注意句式的對(duì)仗，盡量體現(xiàn)一定的文學(xué)功底。 |
40004-20005
