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2014年公務(wù)員考試申論備考:語文薄弱考生如何制勝

來源:公務(wù)員考試網(wǎng)時間:2014-03-05 15:04考德上教育V

2014年各省公考公告陸續(xù)發(fā)布,新的一輪公考大戰(zhàn)即將拉開序幕,考生們面對第一個“海選”環(huán)節(jié)是筆試,這是每一位備戰(zhàn)省考的考生必須面對、也必須挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)。尤其是在省考競爭人數(shù)日益嚴峻化的形式下,如何能突破“屌絲”困境,在短時間內(nèi)逆襲,是廣大考生關(guān)心的一個話題?嫉律瞎鄬φZ文基礎(chǔ)薄弱的考生,如何備考申論做了相關(guān)收集整理。

一、大道致遠

申論作為對機關(guān)工作能力的直接模擬考試,對考生解決實際問題的能力,以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題能力和文字表達能力要求均高。而這些能力的具備,核心都是建立在機關(guān)工作能力的模擬基礎(chǔ)之上,也就是對申論給定材料的運用之上。因此這其中的閱讀理解能力就顯得尤為重要,考生只有明白了洋洋灑灑六七千字的申論材料在講什么,才能讓其他的能力有針對性的發(fā)揮作用。是謂發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。而問題的發(fā)現(xiàn)正是來自于閱讀理解能力。但對語文理解能力薄弱的考生來說,要想在申論中有所突破,基礎(chǔ)就在于閱讀理解能力的提升上。

二、知己知彼

我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)四年甚至研究生專業(yè)化三年的學(xué)習生涯,讓很多人遺棄了關(guān)于漢語基本的應(yīng)用能力。而我們申論考試中的閱讀理解正是體現(xiàn)在最基本的漢語基本理解和應(yīng)用能力上。比如九年義務(wù)教育段語文大綱中關(guān)于段落大意的歸納概括能力、提煉中心句能力,都是最樸素最直觀的體現(xiàn),也是最簡單的閱讀方法。當然對于應(yīng)試性的公考,不需要我們重回語文學(xué)習,只需要考生能夠明確最簡單的語文用法即可。

在閱讀給定資料上,要求考生必須掌握最基本的閱讀方法,按照申論材料的類型特征,有的放矢的結(jié)合基礎(chǔ)性的閱讀能力,多去針對性的閱讀材料。同時國人的思維習慣于從宏觀到中觀再到微觀,而我們申論材料總體的邏輯框架也是按照國人思維習慣體現(xiàn)的。因此總體的閱讀技巧就很直觀的展現(xiàn)出來了:首先是對第一則材料做整體的“跳讀”,去尋找材料當中有無諸如領(lǐng)導(dǎo)講話、會議精神、政策文件等綱領(lǐng)性的內(nèi)容,如若存在,則材料整體邏輯會以總分或總分總的關(guān)系體現(xiàn),而這里面的“總”,正是隱含著提出問題、解決問題中的問題,即材料主旨,也是申論作文要圍繞的核心內(nèi)容。其次,通過首尾句閱讀方法,對每一段的第一句、最后一句認真閱讀,往往能發(fā)現(xiàn)一些重要的內(nèi)容和表述,而這些關(guān)鍵字詞句經(jīng)常是我們客觀小題的潛在答案。最后,利用一些關(guān)鍵性詞匯,諸如轉(zhuǎn)折詞、遞進詞找出隱藏在段落中間的關(guān)鍵字詞句。這樣一段材料的重要信息就被我們?nèi)刻釤挸鰜恚@就是閱讀理解能力的具體應(yīng)用,也是其他能力展示的重要基礎(chǔ)。

三、不積跬步無以至千里

當然要想打牢申論基礎(chǔ),解決語文薄弱環(huán)節(jié),更重在平時的積累。下面介紹幾種方法供考生參考:首先從現(xiàn)在開始養(yǎng)成關(guān)注涉及國計民生新聞的習慣,通過閱讀、觀看、收聽新聞,既能積累社會熱點,又能鍛煉語感。通過這種方式強化對申論材料內(nèi)容的熟悉。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)自己所關(guān)注的新聞,提取一些感觸深刻的話題,在日常生活中可以和大家相互交流看法,培養(yǎng)自己的語言組織和表達能力。其次選取這些感觸深刻的話題,以文字的形式整理自己的看法,日積月累,自然而然就能形成一種政府的立場。即申論所要求的解決實際問題的能力,以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題能力和文字表達能力。


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