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面試特訓帶訓過程中學生心理問題初探
————之第三天
第三天心理問題：
1、我不自信，特別在乎別人的評價，怎么辦？
不自信可以說是一種性格上的缺陷。表現(xiàn)為對自己的能力、品質評價過低。學生要正確的看待別人的評價，如果沒有“吹毛求疵”的評價，怎么會有進步？怎么能克服自己的缺點？又怎能最終近乎完美的面試成功？根據(jù)羅森塔爾效應，面對不自信的學生，教師要給予較多的關懷和期待，相信學生能行，哪怕只是一個微笑都可以重建自信。讓學生接納自己，正確認識自己長處與短處，逐步建立自信。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人都有被尊重、被認可的需要，所以，教師和同學需要鼓勵這一類同學，當然其他同學也需要鼓勵。因為好同學都是夸出來的，積極向上的氛圍具有無限的創(chuàng)造力。
2、因為在特訓期間壓力大，導致身體不適（失眠、無食欲、惡心）怎么辦？
因為心理壓力大而導致身體不適，這是心理轉化在起作用。心理轉化是指精神上的痛苦，焦慮轉化為軀體癥狀表現(xiàn)出來，從而避開了心理焦慮和痛苦，如歇斯底里病人的內(nèi)心焦慮或心理沖突往往以軀體化的癥狀（癱瘓）表現(xiàn)出來。溯本逐源，心理壓力緩解后，身體癥狀自然會消失。
3、因知識儲備不足而彷徨
在特訓的幾天中，有的學生會因為知識儲備不足而恐慌。知識是需要長期積累的，不是一朝一夕能夠充實的，學生要繼續(xù)學習，增加知識儲備量，在現(xiàn)有知識的儲備下，使自己的知識得到充分發(fā)揮就好。
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40004-20005
