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2014國家公務(wù)員考試面試熱點與解析:錄取公平要尊重性別差異

來源:考德上公培時間:2013-11-06 15:44考德上教育V

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熱點與解析:錄取公平要尊重性別差異


日前,一份“2013年211工程學(xué)校招生性別歧視報告”引起社會廣泛關(guān)注。該報告顯示,在今年的高校招生中,全國112所211工程學(xué)校,只有31所不存在性別歧視,81所211高校在招生中存在性別限制,其中34所屬于直接違規(guī)。

報告中所謂“性別歧視”,是指高校在招生時對男女考生劃定不同的分?jǐn)?shù)線,相同的專業(yè),女生的錄取分?jǐn)?shù)線卻要高出男生很多;蛘,有些專業(yè)只限定招錄男生或女生,以至有些考生因為性別限制不得不放棄自己喜歡的專業(yè)。

高校招生中的性別歧視并不是一個新鮮的話題。每年高考結(jié)束,該話題就會像回鍋肉似的被輿論“轟炸”一番。多年“轟炸”之后,教育部對此也有所行動。今年5月22日,教育部公布《2013年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》,“杜絕錄取歧視”被寫入新版規(guī)定。新規(guī)定特別指出,除軍事、國防和公共安全等部分特殊院校(專業(yè))外,高校不得規(guī)定男女生錄取比例。

從以往的爭論來看,高校限定男女生錄取比例,確實考慮了男女性別差異與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性。支持“男女差別錄取”者認(rèn)為,考量一項公共政策是否公正,不僅要看程序,還要看最終的結(jié)果。如果女生在特殊專業(yè)上就業(yè)前景黯淡,在招生錄取上不加以限制,錄取程序上雖然公平了,但最終的結(jié)果可能對女生造成更大的不公平。而反對者則認(rèn)為,受教育并不必然與特定專業(yè)的就業(yè)掛鉤,教育的問題應(yīng)該回到教育本身來解決,簡單順應(yīng)就業(yè)市場是把就業(yè)歧視延伸到教育歧視,是以就業(yè)困難為由限制學(xué)生的受教育機(jī)會。


對考生而言,公平是最起碼的訴求。而1:1的錄取比例是不是就保證了公平,其實也有待商榷。我們不能把對公平的要求僅僅訴諸程序,實質(zhì)上的公平也不能忽視。性別差異是客觀存在的現(xiàn)實,特殊專業(yè)的職業(yè)發(fā)展對男女生有不同的要求,也是客觀現(xiàn)實。所以,如果我們一味地要求簡單劃定1:1的錄取比例,只是一種表面上的公平,甚至有些矯枉過正。比如,那些艱苦或?qū)w能要求較大的專業(yè),從保護(hù)女性的角度看,適當(dāng)限制女生報考并非歧視,而是尊重。只有尊重了性別和專業(yè)的差異,才能做到真正的公平。

筆者認(rèn)為,要杜絕高校招生錄取存在的性別歧視,需要教育部門在特殊專業(yè)類的招生規(guī)章中細(xì)化錄取準(zhǔn)則,分門別類規(guī)定哪些特殊種類可以有性別限制。但必須說明的是,《2013年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》只是一個指導(dǎo)性的文件,高等學(xué)校依法具有招生自主權(quán)。所以,杜絕性別歧視有賴于高校招生的“道德自覺”,盡可能縮小“特殊種類”的范圍,并且在制定和實施過程中盡可能地吸納民智,最大限度取得共識。



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