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考德上公培賽事主辦方鄭重承諾
凡是獲得獎品的學(xué)員經(jīng)過核實(shí)，都將按 賽制規(guī)則將獎品如實(shí)寄出。
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考德上申論好文章第一季，參與樂在其中！
| 初級晉級階段 | ||||
| 期數(shù) | 指導(dǎo)老師 | 晉級名單 | 晉級好文章 | 晉級理由 |
第一期 |
歐陽昕 | 弘揚(yáng)人性之美，讓“人性”之花競相綻放 | 架構(gòu)清晰，語言生動流暢，內(nèi)容充實(shí)，有理有據(jù)，論點(diǎn)貫穿全文。 |
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| 羅玖 | 打好“德職資”組合拳 奠定教育基石 | 1. 思維嚴(yán)謹(jǐn)，架構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)，有理論深度。 2.能夠從事件本身上升到教育層面，層層深入，看到本質(zhì)。雖顯牽強(qiáng)，但有理有據(jù)。 |
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| 譚金花 | 深化教育體制改革 解放高考對人性的壓抑 | 1.架構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)，文筆優(yōu)美。 2.建議開頭直接引出話題，拋出觀點(diǎn)，開門見山。 |
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| 鐘琢琦 | 加強(qiáng)德育 振興教育 | 1.觀點(diǎn)明確，思路清晰，架構(gòu)搭建完整。 2.能聯(lián)系實(shí)際，有理有據(jù)。 |
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| 趙小桐 | 大愛無私 ——培養(yǎng)人才應(yīng)以德為先 |
1.思路較為清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言樸實(shí)。 2.能夠扣準(zhǔn)題目從德字出發(fā)，闡述觀點(diǎn)。 |
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| 狗尾巴草 | 各方多措并舉 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育 | 1.有套路化痕跡，但能聯(lián)系實(shí)際，有自己的觀點(diǎn)，論證充分。 2.架構(gòu)較清晰，語言嚴(yán)謹(jǐn)，但材料結(jié)合不深。 |
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| 廖振宇 | 加強(qiáng)德育建設(shè) 改革選拔機(jī)制 | 1.邏輯清晰，語言流暢。 2.敗筆在于選取了兩個分論點(diǎn)，沒有總論點(diǎn)。第一段已經(jīng)寫出了兩個分論點(diǎn)是為教育改革這個總論點(diǎn)服務(wù)的。在標(biāo)題中應(yīng)體現(xiàn)。 |
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| 冰果凍 | 立德樹人中的“美學(xué)” ——淺談張文馳感人事跡背后的社會實(shí)際和體會 |
1.觀點(diǎn)較為清晰，層次分明，有一定深度。 2.標(biāo)題與內(nèi)容的結(jié)合度還需加強(qiáng)。 |
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| 林思銳 | 喚醒人性之美需多方給力 | 1.文章觀點(diǎn)較明確，標(biāo)題能基本體現(xiàn)主題。 2.結(jié)構(gòu)清晰。但針對性不強(qiáng)。 3.論證充分，對策可行。 4.結(jié)尾缺少呼應(yīng)，總結(jié)。 |
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| 陳婭 | 實(shí)行高考三項改革 創(chuàng)新高校選人機(jī)制 | 1.結(jié)構(gòu)比較清晰，有自己的觀點(diǎn)。 2.結(jié)尾呼應(yīng)標(biāo)題。 3.建議說清楚創(chuàng)新高校選人機(jī)制的重要性與必要性�？照剬Σ叨狈Ρ匾撟C是現(xiàn)在學(xué)生的通病。 |
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第二期 |
王升星 | 禁“闖黃燈” 助推交通安全 | 觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，語言規(guī)范、論證充分有力。 |
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| 陳衛(wèi) | 亮起心中的黃燈 創(chuàng)建和諧交通文化 | 文章論點(diǎn)鮮明，分析較透徹，結(jié)構(gòu)較完整 |
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| 杜清林 | 剎住“闖黃燈”之風(fēng)氣 加速交通文化構(gòu)建 | 文章過渡自然，思路清晰流暢，語言生動。 |
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| 王啟 | 三位一體 破除闖黃燈這一頑疾 | 觀點(diǎn)鮮明、行文流暢，結(jié)構(gòu)清晰。分論點(diǎn)的擬制還可更精煉些 |
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| 湯圓 | 用法律剎住闖黃燈之風(fēng) | 思路較清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言上還可更加規(guī)范。 |
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| 付國坤 | 由“闖黃燈”引起的思索 ——交通文化的培養(yǎng) |
行文思路較清晰流暢，對策的操作性還可更強(qiáng)些 |
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| 李星 | 發(fā)展交通文化 打造“綠燈”交通 | 對發(fā)展交通文化的重要性論述充分，補(bǔ)充發(fā)展什么樣的交通文化，如何發(fā)展交通文化 |
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| 馬謝親 | 珍愛生命 不闖黃燈 | 分析較深入，行文思路較清晰，語言還要加強(qiáng)規(guī)范性。 |
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| 羅婧蘭 | 立“黃燈”之威 建和諧之城 | 論思路較清晰，論點(diǎn)有交叉，加大新法的宣傳教育目的就是增強(qiáng)公眾法律意識，可整合對策部分。 |
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| 胡紅娟 | 勿以善小而不為 | 標(biāo)題不能體現(xiàn)文章主旨和觀點(diǎn)，建議完善。語言值得肯定，對策稍顯乏力，操作性不強(qiáng) |
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第三期 |
朱峻娟 |
李姜明 | 狠剎愛面子之風(fēng)，樹立正確價值觀 | 具體看范文 |
| 黃巧燕 | 摒棄好“面”陋習(xí)倡導(dǎo)重“里”理念 --樹立勤儉節(jié)約的新風(fēng)尚 |
具體看范文 |
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| 羅小娟 | 有“里子”才能有“面子” --全民一致，剎住浪費(fèi)之風(fēng) |
具體看范文 |
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| 張伽佳 | 拒絕浪費(fèi) 樹勤儉節(jié)約文明新風(fēng) | 具體看范文 |
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| 歐子奇 | 狠殺“中國式浪費(fèi)” --不要面子要里子 |
具體看范文 |
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| 黃聰 | 放下面子，充實(shí)里子 | 具體看范文 |
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| 李新美 | 舍棄“面子”行為，堅持節(jié)儉精神 | 具體看范文 |
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| 何子俊 | 狠剎浪費(fèi)之風(fēng)建設(shè)勤儉節(jié)約社會 | 具體看范文 |
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| 蔣美春 | 莫因“面子”丟“里子” --厲行節(jié)儉，樹立正確的消費(fèi)觀念 |
具體看范文 |
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| 楊馳吟 | 剎住浪費(fèi)之風(fēng) 弘揚(yáng)節(jié)儉之德 | 具體看范文 |
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第四期 |
桂姍 | 端平“財政之水”共浴公平陽光 ---以財政傾斜推動公共服務(wù)均等化 | 具體看范文 |
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| 欽文星 | 推進(jìn)公共服務(wù)均等化關(guān)鍵在財政 | 具體看范文 |
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| 肖妍君 | 著實(shí)把握財政杠桿，積極促進(jìn)社會公平 | 具體看范文 |
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| 龍源琳 | 有國有家者、不患寡而患不均 --積極推進(jìn)公共服務(wù)均等化實(shí)現(xiàn)社會公平 | 具體看范文 |
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| 鄭伊 | 讓公平正義的陽光普照大地---推進(jìn)公共服務(wù)均等化，實(shí)現(xiàn)社會公平 | 具體看范文 |
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| 李海衛(wèi) | 著力促進(jìn)社會公平，實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化 | 具體看范文 |
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| 信長穎 | “做大蛋糕”更要分好蛋糕 ---全面推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化 | 具體看范文 |
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| 陳忠恕 | 倡導(dǎo)公平推進(jìn)公共服務(wù)均等化 | 具體看范文 |
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| 胡艷明 | 國以民為貴--公共服務(wù)均等化促進(jìn)社會公平 | 具體看范文 |
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| 王昊 | 全面覆蓋公共服務(wù)體系促進(jìn)社會公平和諧 | 具體看范文 |
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| 中級晉級階段 | ||||
| 期數(shù) | 指導(dǎo)老師 | 晉級名單 | 晉級好文章 | 晉級理由 |
第一期 |
劉雙清 |
陳忠恕 | 國政清明 構(gòu)建節(jié)約型政府 | 具體看范文 |
| 黃巧燕 | 給公共預(yù)算加“鎖” ——降低行政成本 建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān) |
具體看范文 | ||
| 羅 玖 | 做好“行政成本賬” 讓“機(jī)關(guān)節(jié)約風(fēng)”盛行 | 具體看范文 | ||
| 夏雪梅 | 降低行政成本 建設(shè)節(jié)約型政府 | 具體看范文 | ||
| 徐李文 | 歷覽前賢國與家 成由勤儉敗由奢 ——以降低行政成本為切入點(diǎn)建設(shè)節(jié)約型社會 |
具體看范文 | ||
第二期 |
周前宜 |
王昊 | 莫讓“移民”成“遺民” 共贏天地大發(fā)展 -------移民工程應(yīng)著力保障民生 |
具體看范文 |
| 王啟 | 移民安置 重在“安置”其歸屬感 | 具體看范文 | ||
| 肖妍君 | 做好移民安置工作須交好兩把“鑰匙” | 具體看范文 | ||
| 曹晶 | 打好“三張牌” 切實(shí)做好移民安置工作 | 具體看范文 | ||
| 陳祈晨 | 交好“兩把鑰匙”，助推移民“安居樂業(yè)” | 具體看范文 | ||
第三期 |
張安威 |
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| 高級晉級階段 | ||||
| 指導(dǎo)老師 | 獎項 | 獲獎名單 | 獲獎好文章 | 獲獎理由 |
田亞東 |
一等獎 |
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二等獎 |
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三等獎 |
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優(yōu)勝獎 |
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