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熱點(diǎn)概述 10月15日，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與城市規(guī)劃系一名學(xué)生發(fā)帖吐槽說，申請助學(xué)金，卻被要求寫“論文”，并質(zhì)疑說“助學(xué)金是國家補(bǔ)助的，你有什么資格來插手?”盡管吐槽帖隨后刪除。不過，記者當(dāng)天登錄廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與城市規(guī)劃系官方網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，一篇名為“‘助學(xué)。筑夢。鑄人’主題征文活動的通知”稱，“我系所有班級申請助學(xué)資助的學(xué)生都必須參加此次征文活動，并以此作為評選助學(xué)金的前提條件�！� 校方隨后解釋稱，學(xué)生申請助學(xué)金要參加征文活動，并非強(qiáng)制，而是號召，接下來會給學(xué)生說明情況。華西城市讀本記者對此事進(jìn)行報道后，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、光明網(wǎng)等國內(nèi)諸多知名網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載。 相關(guān)評論 @21世紀(jì)教育研究員副院長熊丙奇：應(yīng)該這樣講，雖然不是說所有的學(xué)生都反對這種貼標(biāo)簽的做法，但是研究發(fā)現(xiàn)，還是有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生是反對這種做法的，而且心理學(xué)的研究也表明，這個貧困家庭的學(xué)生，他的內(nèi)向、自卑、還有比較敏感的情況是更加嚴(yán)重一些，因此我們幫困的時候不是幫困部分的學(xué)生，而是要注意所有的貧困學(xué)生。如果我們幫困的過程中傷害到了貧困學(xué)生，然后導(dǎo)致他有嚴(yán)重的心理問題，他沒有邁過這個檻，反而出現(xiàn)了更嚴(yán)重問題的話，那實(shí)際上就把一個有愛心的行為變成是適得其反了，本身來講這個貧困確實(shí)是一個學(xué)生的隱私，那如果說我們把它揭開了，這也是造成了學(xué)生的尊嚴(yán)的傷害。 @華東師范大學(xué)學(xué)生資助管理中心主任王志：學(xué)生在學(xué)校里的餐飲消費(fèi)，主要是通過校園卡進(jìn)行的，能夠及時發(fā)現(xiàn)一些可能存在家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，有助于學(xué)校及時伸出援手。 @沈陽大學(xué)工商管理學(xué)院團(tuán)委邵東蕊老師：如何選出貧困生，一直是輔導(dǎo)員、班主任比較頭疼的問題，特別是大一新生，師生對大家的情況都不是十分了解，為了整體的公平公正，不通過自述來投票選舉確實(shí)難有更好的辦法。關(guān)于是否傷及到貧困學(xué)生的自尊也一直是我們思考和關(guān)注的問題，我們也在摸索著更好辦法。所以，無論對于貧困生還是普通同學(xué)，期待所有的同學(xué)把心態(tài)放平和，使助學(xué)金真正為困難學(xué)生所得，為幫助學(xué)業(yè)所用才是問題的關(guān)鍵。[3] 模擬題 “想申請助學(xué)金，交貧困證明還不夠，還要在全班同學(xué)面前講家里有多困難，太傷自尊了!”沈陽大學(xué)某學(xué)院學(xué)生小劉自從在同學(xué)面前講了自己最“羞于啟齒”的家境后，常常覺得抬不起頭來。為了認(rèn)定貧困生的資格，沈陽大學(xué)某學(xué)院就讓貧困學(xué)生當(dāng)眾演講，并且接受投票。對于傷人的助學(xué)金事件，你怎么看? 參考解析 讓學(xué)生到講臺上跟自己的同班同學(xué)訴說自己的貧窮情況的確傷了貧困生的自尊心，采用這種方式進(jìn)行助學(xué)金評審的學(xué)校和學(xué)院，確實(shí)應(yīng)該受到輿論和道德譴責(zé)。助學(xué)金為什么會傷人自尊?一方面是高校貧困學(xué)生也是學(xué)生，也有自尊心，不愿意讓別人知道自己家里的貧困情況;另一方面，某些高校和學(xué)院采用這種方式進(jìn)行助學(xué)金評審，正說明了名額是有限的，國家提供的幫助只能夠滿足一部分的需求，在有競爭的情況下，是學(xué)校和學(xué)院逼著學(xué)生去演講，去比窮，這種被逼的行為誰愿意? 然而，“助學(xué)金”其實(shí)可以不傷人自尊。 第一，從國家層面上講，雖然近些年來貧困資助經(jīng)費(fèi)越來越多，但是還不足以滿足貧困學(xué)生的需求。經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅速的情況下，從大“蛋糕”上切一小片給貧困生，又有何妨?倘若名額夠，貧困生還需要去臺上比窮嗎?倘若名額足夠，還需要學(xué)生為了幾千元而愁苦嗎?國家本可以通過財(cái)政支出結(jié)構(gòu)和教育政策的調(diào)整避免這種情況的出現(xiàn)的。 第二，從高校和學(xué)院的層面上講，名額有限的情況下，負(fù)責(zé)評審的老師應(yīng)該學(xué)會變通。比如，充分考慮到班級的貧困生人數(shù)，從而進(jìn)行院系的名額調(diào)配;建立專門的貧困生資助庫，詳細(xì)記載好每個學(xué)生在大學(xué)期間受到的資助，把一年申請的人數(shù)和不同年份劃撥的名額平衡起來，比如，只有10個名額，但是有15人申請，剩下的5人明年評選時優(yōu)先考慮。再比如，一般情況下，每個學(xué)校的學(xué)生都是有飯卡的，很多學(xué)校的飯卡是多功能的飯卡，通過飯卡的消費(fèi)情況，可以大體判斷一個學(xué)生的節(jié)儉程度。 第三，從班級層面上講，一個班集體的班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班長和團(tuán)支書四人是這個班一學(xué)年的負(fù)責(zé)人，每個學(xué)生的家庭貧困情況都應(yīng)該了如指掌的。但現(xiàn)實(shí)中，常常是班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班長和團(tuán)支書等人不了解班上每個人的具體情況，或者只了解一部分的情況。在信息偏差的情況下，很多助學(xué)金名額都分配得不合理，有的貧困生經(jīng)常沒有被顧及到，而有的貧困生則常年獲得資助，這其中還不包括依靠親疏遠(yuǎn)近關(guān)系運(yùn)作的情況。這些都是可以避免的，關(guān)鍵是看班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班長和團(tuán)支書等人對班上同學(xué)的家庭是否了解。 如果國家用于資助貧困生的助學(xué)金名額和數(shù)目足夠滿足貧困生需求，如果高校和學(xué)院在保護(hù)學(xué)生隱私的情況下，盡最大限度地保證公平、公正評選和分配名額，如果班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班長和團(tuán)支書等班級負(fù)責(zé)人對班上學(xué)生的情況足夠了解，“助學(xué)金”其實(shí)可以不傷人自尊! 助學(xué)金傷人自尊的報道不是今年才有，年年都有，高校讓學(xué)生比窮，到處都是。而這些都是可以避免的，國家也好，學(xué)校也好，學(xué)院也好，班級也好，遇事以學(xué)生為中心，客觀、公正才是正道。
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