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【范文舉例】 讓民族文化大放異彩 文化是民族的，也是世界的，一個民族的文化成果只有讓世界分享，才會獲得更強的生命力。當(dāng)今世界，我們既置身于文化的交流，又面臨著文化的競爭，只有保護(hù)自身文化特色、加強文化輸出與交流，才能讓具有五千年歷史的中華民族文化大放異彩，雄踞世界文化的殿堂，與世界共同分享人類文明成果。 文化是民族的血脈，是人民的精神家園，我國擁有舉世無雙的豐厚歷史文化資源，是我們進(jìn)一步發(fā)展和弘揚中華文化的雄厚基礎(chǔ)。但也毋庸諱言，中華文化正面臨著內(nèi)外雙重危機：從外部看，各國紛紛重視搶占文化制高點，軟實力在綜合國力競爭中的重要性不斷提升，美式價值觀強勢來襲、個別國家對我文化資源肆意盜用和掠奪，威脅著我國文化安全。從內(nèi)部看，隨著外來文化對我國社會各個領(lǐng)域的滲透，一些人喪失了文化自覺與文化自信，對外來文化盲目崇拜和依賴，對民族文化卻日漸疏離。長此以往，不僅將使民族文化對人民的向心力和維系力發(fā)生危機，而且有可能使中華民族文化失去自有的特色，陷入存亡絕續(xù)的境地。 深入貫徹十八精神，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，建設(shè)億萬人民共有的精神家園，離不開民族文化建設(shè)。從目前我國文化危機“內(nèi)外交迫”的形勢來看，要讓中華民族文化大放異彩，必須走好“四步曲”： 第一步，繼承。要堅持在保護(hù)中利用、在普及中弘揚，貼近人民的日常生活，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想、傳統(tǒng)節(jié)日等資源的挖掘和闡發(fā)，維護(hù)民族文化特色。第二步，建設(shè)。要立足基層，致力于構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，將文化資源向社區(qū)、村鎮(zhèn)傾斜，完善基層文化設(shè)施，豐富群眾文化生活。第三步，創(chuàng)新。大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)一批喬布斯式的文化創(chuàng)新先鋒，一批李安、莫言那樣具有世界影響力的文化大師，創(chuàng)新文化產(chǎn)品內(nèi)容形式與產(chǎn)業(yè)形態(tài)，打造出更多傳世精品。第四步，輸出。要把文化交流、文化輸出與文化保護(hù)工作結(jié)合起來，打破外來文化威脅，切實將民族文化成果保護(hù)好，并推介到世界各地，增強中華文化在世界上的感召力和影響力，增強我國的國際話語權(quán)。 “棄我去者，昨日之日不可留。”通過我們自身的努力，可以讓祖先的文化遺產(chǎn)完好保留，于今發(fā)揚光大;“亂我心者，今日之日多煩憂�！卑凑帐邔昧腥珪褪舜蟮牟渴穑涌焱七M(jìn)社會主義文化強國建設(shè)，消除當(dāng)前文化領(lǐng)域的種種亂象，增強文化整體實力和競爭力，讓古老中華文明煥發(fā)出蓬勃的生命力，與世界共享文化多樣性的明媚陽光! 【范文點評】 “讓……大放異彩”是2013年國家國家公務(wù)員考試申論市地以下作文題目，本文章便是圍繞該主題所寫。統(tǒng)觀全文，可以發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點有以下10個： 1.認(rèn)真審題，嚴(yán)格按照題目要求來寫 很多考生在做小題的時候會非常注重審題，但是在寫作文時就把審題的意識拋之腦后了，信馬由韁，以為每一次考試作文的要求都大同小異。寫這篇作文時，細(xì)心的考生會發(fā)現(xiàn)作答要求中多了一個“素材不必拘泥于‘給定資料’，要結(jié)合生活中的具體感受，切忌空談對策”，于是認(rèn)真的按該要求去做。但是一些粗心的考生由于寫慣了策論文，對策連篇而缺乏分析，自然很難得到高分。 該范文緊密結(jié)合了資料而不拘泥于給定資料，分析和對策并重，既有政論文的深入闡釋，又有策論文的具體詳實，因此在審題上做得是十分到位的。 2.做好文章各部分字?jǐn)?shù)的分配，遵循了“鳳頭、豬肚、豹尾”的原則 元代文人喬夢符最早提出了“鳳頭豬肚豹尾”的比喻，意思是一篇好的文章開頭要精彩，先聲奪人;主體部分要充實，要分析到位，對策可行;結(jié)尾要迅捷有力。在一篇900字左右的文章中，開頭和結(jié)尾部分字?jǐn)?shù)大致一致，都堅決不能超過300字，主體部分要保證在500字左右。 本文第一段字?jǐn)?shù)135字，最后一段字?jǐn)?shù)154字，主體部分字?jǐn)?shù)669字。開頭迅速切入主題，結(jié)尾對開頭加以呼應(yīng)，在主體部分重點發(fā)力，是一篇“重點突出，詳略得當(dāng)”的好文章。 3.寫作時從政府角度出發(fā) 很多考生在寫作時會習(xí)慣于發(fā)散性思維，認(rèn)為這樣可寫的東西非常多，比較好寫，但往往越好寫的文章越不會得高分。要明白寫作的角度，考生就必須從未來自己的工作性質(zhì)來思考，公務(wù)員寫文章、辦事情一定要從政府的角度出發(fā)，從政府的角度來分析問題，來解決問題，而不是從群眾、從學(xué)者的角度來切入。 本篇文章在分析問題時從外部原因和內(nèi)部原因來闡述，在解決問題時從政府角度提出了“繼承-建設(shè)-創(chuàng)新-輸出”的文化發(fā)展思路，指出了政府在民族文化發(fā)展中應(yīng)發(fā)揮的作用。 4.主題明確，全文嚴(yán)格圍繞一個主題來寫 在寫作申論作文時，要牢記一個原則——“文章的主題應(yīng)該是資料的主題，文章的標(biāo)題應(yīng)該是濃縮的總論點”，嚴(yán)禁文章中出現(xiàn)兩個總論點，要做到主題明確，中心突出。 本篇文章的標(biāo)題為“讓民族文化大放異彩”，總論點為“保護(hù)自身文化特色、加強文化輸出與交流，才能讓具有五千年歷史的中華民族文化大放異彩，雄踞世界文化的殿堂，與世界共同分享人類文明成果�！苯o定資料是圍繞“民族文化”這個主題來展開的。三者達(dá)到了“渾然一體”的境界，完全符合“觀點鮮明”的要求。 同時，文章的分析部分——“從內(nèi)外兩個原因來分析民族文化的困境”，文章的對策部分——“分四步提出民族文化弘揚的措施”，都是緊緊圍繞這個主題來展開的，使得文章的主題靈魂深入到每一段的細(xì)節(jié)當(dāng)中，是非常值得考生借鑒的。 5.句式整齊，整散結(jié)合，行文有致，使文章富有節(jié)奏感 整句是指句式比較整齊的句子，例如使用排比、對偶等修辭手法的句子;散句則是句式比較自由的句子。整散句的結(jié)合使用能使文章節(jié)奏明快，舒緩自如，讀起來瑯瑯上口，而且充滿著抒情和論證的氣勢。 以句子“要堅持在保護(hù)中利用、在普及中弘揚，貼近人民的日常生活，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想、傳統(tǒng)節(jié)日等資源的挖掘和闡發(fā)，維護(hù)民族文化特色。”為例，“保護(hù)中利用”、“普及中弘揚”便是對偶手法的運用，給人以閱讀的美感。全句“堅持”、“貼近”、“加強”、“維護(hù)”等動詞后各帶話語，給人整齊有力的良好印象。此外，文章中還有很多類似的句子，考生可以細(xì)細(xì)體會。 6.適當(dāng)?shù)囊命h和國家的會議精神和名言警句，可以增強文章的思想深度和文采 寫作申論文章，一定要深入了解和學(xué)習(xí)黨和國家在近些年召開的重要會議精神，作為自己寫作的重要思想基礎(chǔ)，例如黨的十八大和每年的兩會。名言警句是歷代無數(shù)先人心血和智慧的結(jié)晶，往往一句話便能輝映主題，既易于理解又能顯出作者的知識面寬廣。因此考生應(yīng)加大對黨和政府重要文件的學(xué)習(xí)，加強對中外優(yōu)秀政治思想的感知和繼承。 本篇文章中，引用了十七屆六中全會的《決定》和十八大的會議精神，并在結(jié)尾再次強調(diào)了要“按照十七屆六中全會和十八大的部署”開展工作，使得文章的思想深度和權(quán)威性大大增強。 7.字?jǐn)?shù)符合要求 在寫作申論文章時，必須嚴(yán)格遵照字?jǐn)?shù)要求，字?jǐn)?shù)過少或字?jǐn)?shù)超過限制一般會被扣分，而且會影響到自己的卷面空間和閱卷老師的印象。 字?jǐn)?shù)要求“800-1000字”時，考生的字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在900字左右，少于800字或多于1000字會根據(jù)具體字?jǐn)?shù)扣分，一般是多50字或少50字扣一分。 字?jǐn)?shù)要求在“1000字”左右時，字?jǐn)?shù)的浮動在1000字的5%—10%左右，也就是說考生寫作的字?jǐn)?shù)應(yīng)該在900—1000字。 本篇文章字?jǐn)?shù)為958字，符合題目要求。 8.在論據(jù)和對策的選擇上，既有來自于材料的論據(jù)和對策，又有來自于自己知識面的切身感受 申論文章的寫作和小題作答有一個很大的區(qū)別：小題的作答采分要點往往與給定資料密切相關(guān)，即使不是來自于資料，往往也可以通過資料歸納得出。但是申論作文給了考生更大的自由度，即一般申論作文要求的“結(jié)合資料而不拘泥于給定資料”，這就提示考生：論據(jù)應(yīng)該有一部分是來自于給定資料的，一部分則來自于自己的切身感受。 本篇文章中，來自材料的論據(jù)對策方面：“美式價值觀強勢來襲”、“維護(hù)民族文化特色”、“一些人喪失了文化自覺與文化自信”、“把文化交流、文化輸出與文化保護(hù)工作結(jié)合起來”等都是來自于資料，或是對資料的高度濃縮。來自于自己知識面的切身感受方面：“軟實力”、“喬布斯”、“李安”等論據(jù)來自于作者的知識結(jié)構(gòu)，“內(nèi)外交迫”的局面來自于作者的高度提煉，等等，既嚴(yán)格忠實于資料寫作，又體現(xiàn)了自己的思考和才華，把握好了二者之間的平衡取舍。 9.文章中句子一定要有主次之分，便于閱卷人尋找關(guān)鍵點 很多考生寫作文，句子和句子的分量一樣重，沒有主次之分。但好的申論文章句子是有主次之分的，在文章中可以做主要句子的一般有以下幾類：總論點句子、分論點句子、段落銜接句、總結(jié)句等等，因此把關(guān)鍵的句子寫好了，往往事半而功倍，沒有關(guān)鍵句意識，以為所有的句子作用都差不多，往往事倍而功半。 本篇文章中“只有保護(hù)……、加強……，才能讓具有……”、“從外部看”、“從內(nèi)部看”、“第一步……”、“第二步……”等關(guān)鍵句在形式上，在內(nèi)容上都刻意與其他句子不同，非常便于閱卷人的找尋，體現(xiàn)了作者主次分明、詳略得當(dāng)?shù)奈恼滤悸贰? 10.文章的結(jié)構(gòu)要完整，框架要清晰，條理要分明 一篇申論文章的寫作應(yīng)該遵循政府公文的行文規(guī)律，遵照公文特有的結(jié)構(gòu)來布局謀篇，一般通過“提出問題”、“分析和解決問題”、“總結(jié)陳述”三部分。在議論文中，有一個“結(jié)構(gòu)黃金比例”：側(cè)重于對策的文章，開頭、分析、對策、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)比例大致為1:3:5:1;側(cè)重于分析的文章，開頭、分析、對策、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)比例大致為1:5:3:1。 專家認(rèn)為,本篇文章結(jié)構(gòu)完整，框架十分清晰。開頭指出文化的重要性，引導(dǎo)出文章的總論點。第二段主要是分析問題，從外部危機和內(nèi)部危機兩方面指出保護(hù)民族文化的重要性。第三段指出民族文化弘揚的重大意義，第四段分“四步走”指出民族文化發(fā)展的具體措施，第二段和第四段是文章的主干部分。最后一段總結(jié)深化，發(fā)出號召，呼應(yīng)第一段的主題。段與段之間存在著非常自然的邏輯關(guān)系，同時銜接非常緊密，讓閱卷人可以用最快時間了解作者思路，提取出文章要表達(dá)的具體意圖，符合申論考試對結(jié)構(gòu)的要求。
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